当妈妈我成为Shanice的“老师”时。。。

       

当妈妈成为孩子的老师时。。。。这样的情况会发生在：

1.学校的老师，遇到自己的孩子在自己的班级上课，成为自己的学生。

2.主日学老师遇到自己的孩子成为自己的学生。

3.牧者遇到在教会要牧养自己的孩子。

4.诗班指挥要教导自己的孩子，而她是我的学生。

        我目前就遇到第四种，shanice成为我的诗班里面的诗班员。

        如果有人问我，我怎样看待这件事情？说真的，我还压根儿没有想过，就让她顺其自然的发生这样的事情。也因为这样，我没有给她打预防针，我自己也没有设限一些原则，导致事情一开始，我们的关系和状况有点失控，也有一些不愉快。

        这还好上帝有特别的保守和怜悯，我们熬过了这一段时间。。。说长不长，说短不短的两个月时间。

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数算shanice和我不合作，不配合的情形：

1. 我一开始教导诗班时，儿童诗班整体的表现是“一片混乱”，吵的吵，跑的跑，哭得哭，叫的叫！shanice就是属于哭丧着脸的那一个人，默默在那里，好像全世界的人得罪她那样。

2. 我一开始就交代老师们在练唱的时候，帮忙儿童诗班点名和给评语，而我只负责教导诗歌。然后shanice从诗班拿回来的成绩单和评语是shanice是不开口唱歌，不是很合作的小朋友。。。。那时我的心情有点沮丧，甚至有点感到丢脸，为什么我的孩子是这样的。但是我祷告仰望交托，然后提起笔签下父母要签名的那一栏。。。有两次，我还请她爸爸自己签名。。。我气得签不下。呵呵。

3. 分组练习时，助教们就被安排一个助教教导几个小朋友，而shanice的助教是文珠姐姐。。。呵呵，文珠姐姐教导完之后就说：“Bong，我终于明白做指挥的辛苦了，我只教三个，就好像教三千个学生那样。。。你究竟有什么能耐？！”

     Shanice和文珠姐姐不配合的是：

     文珠姐姐：“请小朋友坐好，唱歌。”

     Shanice：“哎呀，我的脚酸，腰酸，背痛。。。”

     文珠姐姐：“我们要把歌唱过一遍。。。”

     他们一组的小朋友，包括shanice：“我们都会唱了，干嘛还要唱过一遍？然后露出不耐烦的脸。。。”（欠打！）

      文珠告知我这件事情的时候，我回家就问她。。。她说：“妈妈，我只是告知事实。”

      我听了放在心里。。。。想，主啊，如果按照我自己的标准，我早就“打”她了，但是现在我要按着祢的标准来衡量这件事情。。。所以我要忍耐，有爱心。然后我开始对shanice露出微笑的脸孔。。。这时shanice说。。。妈妈我宁愿你凶一点。。。有点怕怕哦。

4. 还有一些小动作如不愿意坐好好，不开口唱歌，摆很多样子扭扭捏捏，一直讲话，一直翻谱发出声音，然后一直叫妈妈；还有一次脱鞋不穿鞋，当我请她把鞋穿好，因为需要站起来唱歌，她要表达是她脚痛，我说：“全体小朋友，我们等shanice穿好鞋，不然我们不能开始唱歌哦。”那时她勉强站起来，把头抬得高高的，因为那时她眼泪已经在眼眶为了不让眼泪掉下来，所以一直把头抬起来，然后呈现很不自然的肢体。妈妈这时候的心情是给她一个微笑之后，我就立刻开始进入状况练唱，而让她自己处理和平复心情。

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为什么妈妈会特别生气，我反省检讨

1. 妈妈有时候会把自己个人的情绪放进教导里面，而忘记她只是我的学生，她会发生的状况，别的孩子也同样会发生这样的状况。她会哭，不合作；别的孩子也同样会犯，为什么我对她特别在意，而对别的孩子又可以那么有爱心和耐心？所以我立刻回转，一视同仁，并且给予一样的待遇。

2.有时我觉得她的行为让我很丢脸。我反省和分析，因为我把别人的眼光放进来，我会担心他们有这样的想法，那就是指挥的孩子原来也是这样不听话，那时的心情就会想，等一下回去的时候一定要好好修理她一下。。。但是圣灵提醒我：“她是你的孩子，更是我天父的孩子，谁允许你可以按照自己的心情和情绪处置上帝的孩子？”我顺服，并且把自己的感受放在最后，上帝的立场放在第一。

    当我这样做的时候，我看到Shanice原来坐在那里，呈现是没有安全感的，是不舒服的，是害怕的。原来她也会想，我妈妈是老师。。。我的表现应当是怎样的？那时我走前去在她耳朵说： “做自己！妈妈要你做自己就够了，然后做敬拜上帝的孩子。”

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我自己的处理：

1.       和负责她的老师沟通，告诉他们我的困扰和困难。

2. .和我的助教聊，他们都是我的学生，告诉他们我是这样的教导你们，现在也恳求你们帮我教导shanice。

3.      回到家和家婆还有老公说我和shanice的情况，请他们用恰当的方式和shanice沟通，当第三者的角度和shanice聊的时候，发现她比较能明白。

4.      之后轮到我和她聊，并且为她分析我和她的情况，并且用画图的方式分析；她很尊重学校的老师，我把自己比方为学校老师的角色

     我：“shanice你会尊重学校的老师吗？”这时她：“妈妈，我明白了，以后我懂怎么做了，下一次我在诗班叫你老师，不是妈妈，那么我就知道我的本份。”

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目前的成果：

         前个星期她开始在诗班之前，很开心的跑来叫我。。。妈妈！诶诶是老师。。。呵呵，老师，你好啊！我说shanice好。。。请你坐在位置预备练唱咯，她说：“老师，是的，谢谢你！”呵呵。

    这两个星期她的表现很好，回到家我会拼命称赞她，家婆和老公也会给她称赞，她很开心。

       我会尽量在练唱时，不注意她的行为，让她觉得她的不合作不会带给我威胁和难堪； 当她表现乖时，我会给她一个眨眼表示赞，这样的赞美不会带来浮夸的表现。

        现在她很开心唱歌了，而且回到家自己也会唱“因天父爸爸说祂爱我到永远不改变。"还说：“妈妈！原来我们是上帝的宝贝！在诗歌里我体会到我是天父的宝贝！” yeah！

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     负责儿童诗班有三个月了。。。只能说。。。每一次教好儿童诗班，我都要休息一下，因为紧接下去要教导美少诗班。。。真的有点累。。。因为精力真的花很多，单单一个shanice都消耗很多。。。更何况在儿童诗班里有四五十个shanice。。。呵呵，好啦，不可以埋怨啦，谢谢上帝看重并且使用我。

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